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« Pédagogie active et malentendus, la participation des élèves en classes de SES favorise-t-elle ou non les inégalités sociales ? »

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Un mémoire de fin de M2 de François DUYE en sociologie de l’éducation, qui discute la thèse de Jérôme Deauvieau sur le cours dialogué en SES.

Téléchargez le mémoire en PDF (Université Paris I, M2 FSESG)

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