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Quelques extraits comparés des rapports de jury 2011 et 2012 concernant l’épreuve sur dossier (Agrégation interne)

Pascal Binet (formateur Académie de Grenoble) pour l’Apses 07/2013

L’introduction pédagogique poursuit plusieurs finalités. Il s’agit de situer le sujet dans les programmes officiels des Sciences Economiques et Sociales, d’énoncer les pré-requis, d’indiquer les objectifs de la séquence tant en termes de connaissances déclaratives que de connaissances procédurales, de préciser l’articulation entre le cours et les activités de travaux dirigés, et de présenter une analyse si possible assez succincte du dossier documentaire fourni à l’étude. (2011)

Quels déterminants pour l'évolution des savoirs scolaires en Sciences Economiques et Sociales (l'exemple du chômage)

La thèse de Chritine Dollo (2001) selon laquelle, à partir de l'exemple du chômage, étudié en classes de seconde et de terminale ES, le « projet fondateur » des SES semble aujourd'hui difficile à mettre en œuvre.

Rapports sociaux et enseignement de l’économie

Colloque international Sociologie et didactiques des 13 et 14 septembre 2012

Diversification des contenus du secondaire au XIXèmeE et XXèe siècle et élargissement des publics scolarisés : le cas de l'introduction d'un enseignement de l'économie, Par Elisabeth Chatel, maître de conférences à l’HDR, IDHE-CNRS ENS Cachan.
L’écriture des programmes scolaires et leurs enjeux en France : l'exemple des sciences économiques et sociales, Par Coralie Murati doctorante en sociologie au LAMES de l’Université de Provence.
Rapports sociaux et savoirs scolaires : l'exemple des sciences économiques et sociales, Isabelle Harlé et Xavière Lanéelle sont maîtres de conférence à l’IUFM de l’Université de Nantes, CREN.