Comment enseigner les réseaux sociaux au lycée (Pierre Mercklé)

En octobre 2011, le sociologue Pierre Mercklé a publié un billet consacré à la manière dont il est possible d'enseigner les réseaux sociaux en classe de première.

L’argumentation en sciences économiques et sociales : attentes et manières de faire

Le texte qui suit, de Gérard Grosse, professeur au lycée Racine à Paris, et d'Adeline Richet, professeur au lycée Michelet de Vanves s’appuie sur un travail de recherche pluridisciplinaire sur l’argumentation conduit à l’INRP au cours des années scolaires 2001-2002 et 2002-2003. Il retient la question de l’argumentation à l’écrit, en sciences économiques et sociales, en classe de seconde. Téléchargez le texte en PDF

Parler économie au lycée

Quel langage faut-il parler pour faire entendre l’économie politique à la jeunesse ? de quel langage faut-il la doter pour lui donner moyen d’en débattre ?

Téléchargez le texte en PDF, par Elisabeth Chatel, Université de Rouen, Cahiers pédagogiques n°272 avril 2009.

Apprendre la sociologie au lycée : les élèves nous disent…

Comment les élèves découvrent-ils la sociologie au lycée? S’ils manifestent de l’intérêt pour les questions d’ordre sociologique,parviennent-ils pour autant à entrer dans l’univers de significations de cette discipline, dans ses modes de raisonnement ou encore ses méthode de travail ? L’enquête réalisée par l’équipe de recherche de l’INRP en didactique des sciences économiques et sociales apporte à ces questions des réponses susceptibles de nourrir les débats sur les contenus enseignés et leur réception par les élèves.